大家好：

我們知道有些分會或講評人，會要求有些備稿演講者，如未依據該講次規定或未達其對講者應有表現的期盼，往往會要求其講者必須重做該講次演講，其實此議題引發廣為探討並值得深思熟慮。

國際演講會非學校或任何大專院校，並沒有所謂的應聘師資或教練，亦未要求會員必須達到本身某種程度的進階，此種的成人的學習課程，乃為個人自我導向.每個人設定自我學習成長的目標，每個人目標截然不同，有人意圖克服本身公開演講的障礙，亦有人的要求更為精進 - 也許應用於高層次的研討會。切記，有些人的天生本質不同，我亦曾經見識到有些新進會員的表現甚至比資深會員還要出色。分會扮演的角色，是提供會員滿足其多元化演說與才能的學習平台，但非確保所有會員均達成為專業的講演者。

我們透過講評的方式，使每個會員受惠進而達到自己的要求與目標 ; 講評者並非裁判或演說專家，講評者祇是對等提供對備稿演講者本身的建議。沒有任何人，包含講評者，教育副會長甚至會長可以要求講者，在進階到下一講次前重做該篇演講，或改變演講者的行為及迫使對方接受其觀念或建議，對於任何建議的接受與否，則取決於當事人。

有些分會循用否定制，並要求其備稿演講者重做該講次演講，直到講評者滿意為止。有些講者甚至被要求重做 3、4 次，最後的結果造成該分會必須忍受會員的流失及教育進度的落後。根據研究顯示，很多人懼怕公開演講，其原因均因為缺乏自信與自尊，而害怕公開演講的因素，主要是本身認為自己可能會在聽眾面前尷尬出糗。當講評者告知備稿演講者不合格，更加深其恐懼感，如同負面的回饋亦會產生該分會負面的學習環境，而促成會員流失的原因。畢竟，沒有任何人願意處身在令自己蒙羞的窘境。在國際演講會裡，我們確是透過建設性的講評及正面的方式，幫助所有會員克服己身恐懼障礙及增強自信與自尊。

針對有些備稿演講者未行準備或未依照講次規範，並非講評者不能提供其建議，為避免造成講者挫折，講評者可利用講評時針對其表現的優點及可改進的空間提供適度建言。會議後，可私底下應用較好的說詞並良性建議該講者重做該講次，例如： J.B., 我聽過你最近的 2 篇演講，印象深刻良好，如果你可以將此演講重做並結合先前所有應用的技巧，我相信此篇演講會更加出色。然而，重做演講與否由備稿演講者自行定奪。

Debbie Horn
Manager, Education and Program Development
Toastmasters International
(949) 858-8255 ext. 226
2007.01.12.